作为人民的老师，我不仅要教给学生更多的知识，也要教给他们做人的道理。道德教育是极其困难的，包括社会问题、教育制度问题和家庭问题。但是，我们的德育队伍也存在一些问题，总结如下:
(1)个人功利主义:由于教育教学评价体系改革的滞后，个人功利主义问题严重，导致对“白天鹅”的强烈偏爱，对“丑小鸭”的鄙视、排斥、放弃。使“尊重学生的人格，教书面对一切，不放弃每一个学生”成为空话，自觉或不自觉地违反了教育原则。
(2)管理方式落后的问题:个别教师保持“管、卡、旧的班级管理方式,缺乏情感交流,缺乏生命教育,“你,“风暴”的批评,或者没有的一块糖果重锤,爆发冲突,无意中诱导学生讨厌老师,讨厌学校,甚至讨厌学校的每一寸。
(3)责任感和事业心:在班级管理中，我看不到“带头，榜样的力量是无穷的”。我的工作维持现状，没有竞争意识。我不从发展的角度看学生，我愿意落后。
(4)三级管理问题:部分班级存在推卸责任的现象。校长的第一道防线不存在或瓦解，问题直接上升到学校，这并不一定是马奇诺防线。
(5)管理艺术问题:我们经常提倡“情感教育”、“以欣赏的眼光对待学生”、“多表扬、少批评”，这些往往在教与学的紧张中不知不觉地淡化了。
(6)维权问题:学生和家长维权意识的无知以及过高的期望与教与学之间的矛盾所造成的矛盾，使我们教育者显得无助、无能为力等等。
针对以上六个问题，对我的德育反思也可以看出一点，氛围存在，其他老师存在，我也或多或少的存在，这既有管理问题，也有我们自己需要加强学习的问题。
针对道德教育的难度,反思我们学校道德教育的得失,在新的学期,我提倡几个加强:(1)清楚地认识到他们的危害“轻德育、重知识教育”,加强学生的教育,加强道德教育的意识;
(2)转变观念，加强学习，虚心向身边有经验的老师学习;
(3)加强考勤管理，加强迟到、旷课学生的检查管理
(4)加强班级组织和教学管理，努力消除室内上课和室外旁听生现象;
(5)加强体育考勤管理，尽量避免放羊上课，避免无故上室内课;
(6)加强接待室门卫责任制的落实，引导和影响门卫参与门区学生管理工作;
(7)加强对非自习课空课的管理;
基于以上建议，我认为我们应该用博大的胸怀去对待每一件事和每一个学生，用科学的艺术的教育方法来提高我们自身德育的有效性。
为了维持、稳定和提高我们学校的声誉,为了使我们的努力成果成正比,让我们真正加强的意识“德育第一,服务,促进教学的中心工作”,充满了信心,以满足我们的学校教育更好的发展!
goodwenan.com总结计划
