支教教师代表在支教返校交流会上的发言

  演讲技巧谈     |      2023-12-15 14:14:04
演讲技巧谈

     两年的支教生活结束,学校为我们交流回校的老师筹备了交流会,给我们一个机会说说自己的支教故事。老师们的发言各有特色,特别精彩,我把自己的稿子再做梳理,呈现于此。

一、我的几点感悟

     听到老师们讲的在支教学校做过的事情,挑战,历险,温暖……最终结果都是成功,我想这应该归功于我们的实验小学,每个人都在实验小学收获了一笔巨大的财富,当我们带着这笔财富走到其他学校时,一切才会变得那么简单,那么顺其自然。

我的财富一:语文教学不间断

     我到实验小学,今年是*个年头。这些年一直担任语文教学工作,期间也带过科学、道德与法治、书法,在教学中接受了比较前沿的教学思想,如主题阅读教学、思维导图教学、大单元教学,尝试过改变教学方式,如小组合作学习。做过备课组长、教研组长、年级主任,执教的公开课已记不清次数。这样的经历让我不惧怕新领导分派的一切任务,执教公开课、组织教研活动、做总结分析、个人分享……对我来说都是轻车熟路。

我的财富二:班主任工作时间长

     *年的教师生涯,*年的班主任工作经验,这是我在实验小学的积淀。虽然农村的家长和县城的不一样,但是凭着我多年的经验,还是和乡村的家长取得了良好的沟通,这两年家校共育的效果还是不错的。在遇到问题时能够不慌不忙,寻找最佳的方式去解决,完全是因为有这些积淀。

我的财富三:脱稿发言

     想当年在实验小学第一次脱稿发言,我也是各种担心还出尽了丑的,可是随着时间的流逝,那已经成为永远的过去,所以在支教学校的汇报会上,我凭借一张图做完近半小时的汇报,可以坦然面对台下的掌声,只因为我在实验小学练过。

我的财富四:写作的习惯

     小的学校人少事少,我们有时间思考但是激情不够,幸好我有写作的习惯,完成简书的365天日更挑战,挑战每月一次的明霞教师成长联盟教者一日接力写作,为自己的生活留下印记,也让我的支教生活丰富起来。

     所以现在一提起“实验小学”四个字我就会热泪盈眶,我感恩十几年来实验小学带给我的成长,感恩我的领导给我的这笔历练的财富,感恩同事们十几年来帮助我的点点滴滴。再次回到这里,就像一个独自在外打拼两年的孩子回到母亲的怀抱,激动的心情难以言表。

二、我的支教故事

     前两天我去支教学校值班,在学校里碰到了靳校长,她跟我说:“两年时间怎么过得这么快,真是舍不得你们走。”当时我们在走廊里说话,恰好一位小同事走过去,她就插了一句:“你看孩子该上一年级了,你又走了,不能先把自己孩子教了啊?”虽然是句玩笑话,但是我觉得这是领导和同事对我的信任,证明我这两年来的工作做得还不错,也算是给自己交了一份比较满意的答卷。

班级文化,卫生先行

     我在*镇*小学北校区连续两年带一年级,做班主任。第一年班里*人,第二年*人,一年级三个班里我的班人最多。一年级跟别的年级不太一样,整个上学期我不让学生打扫卫生,他们只负责扔的时候扔到垃圾桶,离开座位时捡干净,其他的都是我自己动手。我每天早晨七点从家出发,到学校大约是*:*,先把办公室里收拾一下,然后就进教室打扫卫生,一般是先扫一遍地,扫去教室地面上的碎渣;再拖一遍,清理看不见的灰尘,然后打开窗户和电扇,再把桌凳、窗台、黑板等所有能擦的地方擦干净,*:*准时迎接孩子们进教室。如果哪天值班的话,我的行动还要提前十分钟。

     我第一次进教室时,里面桌凳乱成一团,学生也不听指挥。前两节课我没讲课,就是打扫卫生,排列桌凳,定班规讲纪律。我用了一周的时间,把教室内外彻底清理干净。没想到第二年换了教室,把这些程序又走了一遍。当然,我每天那么早去教室,不仅仅是为了打扫卫生,我要迎接学生进教室。因为学生进教室时,如果班主任在里面,他们会比较乖,没有大声说话的,没有乱跑乱跳的,安全隐患就降低了,为了最大限度保证学生的安全,我必须得盯紧。卫生是一年级班主任工作中最简单的一项,谁都会做,但不是谁都去做,每天如此,就会看到坚持的意义。

教室文化:我带孩子们做

    上学期末临近期末的时候,宋楼镇中心小学北校区举办了一次全县的观摩会,当时因为我在整个活动当中没有见到牟校长,发微信问她有没有去,她说去了,可是我没有见到,所以我挺遗憾的说了一句“等了半个月,错过*秒。”可能我正在上书法课,到场人很多,所以没有注意到。牟校长给我回复的是“准备半个月,精彩*秒。”其实,其他班级应该是用半个月的时间准备的,我不是,教室卫生无死角,这个我一直敢保证,我的教室文化以思维导图为主要形式来展示,都是学生作品,每月更换一次,每次都有最新主题,我只负责总体设计。可以说观摩会我没怎么准备,也可以说我一直在准备。我的教室文化,一直是我带孩子们来做,不用家长帮忙,给孩子们满满的成就感。教室文化是给学生看的,我的任务只是“带”他们去做,他们做和不做,结果会大不一样。

运动会:孩子们带我玩

     去年的运动会,我们一年级的比赛项目是踢小足球接力,男、女生两组比赛,每组*个人,这*个同学需要依次把球从起点踢到终点,在终点围着一个塑料桩转一圈儿,然后把球踢回来。可是在比赛之前哨子即将吹响的一刻,我才发现人家另外两个班塑料桩旁边都站着人,可我不知道是干嘛的。我一想,人家有咱也得有啊,我就让我们班的一个小女孩儿站到那里去,不过她也不知道是干嘛去的,就在那儿一直站着。后来有一位同事跟我开玩笑:“娟儿姐,你连规则都不知道,还比什么赛呀?”正当我不知所措时,我班的数学老师站到了那里,她来辅助可比学生强多了,当然另外两个班的搭档也很快换掉了学生。于是三个班主任负责指挥,三个搭班老师负责截球,学生在中间踢,起点还有各班的啦啦队,老师和学生玩在一起,为自己的班级呐喊加油,那才叫玩得嗨。那次我班得了第一名,确实是是来之不易,我嗓子都喊哑了,搭档的脚也踢疼了,不过大家玩得很开心,我突然明白,教一个班的老师才是真正的一家人,省去了语言甚至眼神交流的合作,这默契程度也没谁了。当把自己真正融入孩子中时,我们就会收获孩子的快乐。两年的支教生活中,接受了不少同事的帮助,顺利完成了各项任务。我感受到乡村教师的不易,也感受到乡村孩子的不易,更感受到实验小学的强大。何其有幸,工作在实验小学!今后,我将继续积淀力量,散发光芒,扎实走好人生的每一步!


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