一、大学校园标语的拟写原则
（一）思想性
1.把新时代党和国家与大学教育、大学生培养相关的方针、政策、理念融入其中。校园标语作为高校传播文化和思想的重要载体，其内容也体现出了学校对党的指导思想的贯彻落实。如“人民有信仰 国家有力量 民族有希望”“用青春的力量 肩负起民族复兴的使命”“新时代心怀家国梦想 新舞台舞出绚丽人生”“众志成城彰显中国力量 青春偕行谱写精彩华章”等。
2.把学校的校风校训、办学定位、办学特色、专业亮点等作为关键词融入标语之中。如“仰望星空弘德明志学为人师 脚踏实地博学笃行行为世范”凸显的是师范高校的理念，“做设计四年点线面体心灵手巧绘蓝图 学机械千日车铣刨磨智圆行方成大器”展现的是机械工程学院的专业特点和理想追求，“想当年金戈铁码 看今朝一展风华”则展示出软件学院的特色。
（二）针对性
“撰写标语、宣传口号一定要看目标对象，否则，事倍功半，更有可能是徒劳无功。”[4]也就是说，标语拟写要有针对性，围绕主题要求、受众特点以及不同的空间、时间等要素展开。
1.主题要素。不同的时间段悬挂的条幅标语对应不同的主题，如迎新主题、毕业主题、迎国庆主题、庆元旦主题、推普主题、读书主题等等，拟写标语应主题突出，特色鲜明。如“怀梦出发一鸣‘经’人 ‘济’往开来星辰同光”“1897年，汤姆生发现了电子 2023年，电子遇见了你”分别适用于经济学院、电子学院迎新主题；“母校的祝福如追光 锁定你前行的身影”“回眸一路芬芳 远望无限风光”可用于毕业主题；“练过硬本领 做斜杠青年”可用于“五四青年节”主题；“别怕输，熬过长夜见日出 别怕苦，翩翩在巅峰起舞”可用于考研主题。
2.受众要素。大学校园标语的主要受众是大学生，较于20世纪末，当代大学生的个性特点、价值追求、审美情趣等发生了深刻变化。因此，标语拟写应真正落实“以学生为本”的理念，贴近学生实际，努力展现当代大学生的思想观念、价值追求、兴趣爱好，展示他们昂扬的精神风貌和跃动的青春力量。青春、梦想、奋斗、成长、读书、远方等是青春季出现频率较高的主题词。如“志存高远当昂首阔步 激扬青春绘崭新篇章”“从此一起读书一起立斜阳 从此一起逐梦一起赴远方”“开启奋斗的马达 抵达心中的远方”“青春不老 骊歌未央”等等。同时，青年人不喜欢因循守旧、墨守成规，标新立异、开拓创新是他们鲜明的个性特征。因此，固然可以采用“少壮不努力，老大徒伤悲”这样的常规标语来激励学生努力为学，但在诗句的基础上仿拟出“平时不用心，期末泪沾襟”这样的表达可以获得更好的传播效果。前者司空见惯，后者活泼新颖，年轻人更喜欢这种能给他们带来惊奇感、有创见的表现形式。
3.时间要素。不同主题的活动开展的时间段不同，如迎新季的九月，毕业季的六月，可以结合不同时节的自然景物、气候特点等选择有代表性的意象融入标语之中。如“骊歌响情难忘 榴花开意绵长”适于毕业季，六月恰石榴花开，红火而热烈，如同毕业生离别的情感，复杂而炽热；再如“素雪纷飞 待你华丽回归”适于考研季，在严寒深冬送给大四考研学生美好祝福。
（三）文化性
1.从优秀传统文化入手，可以从古代典籍中寻章摘句，或者对古语进行精妙化用。如“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”“罔而从师，不殆 惑而切问，不耻”“入而学师范之礼 出而作师表之风”“往昔离别锦笺寄思 今日相识芳舍漫语”等等，再如“不畏将来 不恋过往 不忘初心 执着前行”，前两个短语化用了曾国藩的座右铭“未来不迎，当时不杂，既过不恋”，后两个短语又增加了当下新的时代元素。
2.从当代文化入手，选择学生喜欢的、常用的热词新语，以生动活泼的形式引发他们的情感共鸣。“在大学中，一代有一代的境况，一代也有一代的特色表达。不一味墨守成规，放手让学生去表达出新，反而会使校园文化的传承更有活力。”[6]如用于开学季的“与昨天小别离 得今日小欢喜”，来自热播的电视连续剧《小别离》《小欢喜》；凸显地科学院特色的“请与我们一起奏响这罗曼地科的青春华章”，“罗曼地科”谐音“罗曼蒂克”；用于食堂的“天空飘来五个字，光盘不是事儿”，模仿网络流行语“天空飘来五个字，那都不是事儿”；用于图书馆的“处雅室闻书香 做一个安静的学习搭子”，“学习搭子”是2023年的网络热词。这样的词句具有当下性和时尚感，更为学生喜闻乐见。
二、大学校园标语拟写的注意事项
（一）避免千篇一律，追求创意表达
从文体来看，标语属于应用文体的范畴，其共性的成分比较多，内容可以有一定的重复性，但也有其独特的个性。“无可否认，大学文化既有共性，如育人、求真，但也应当有其个性，如独特的地理环境、优良的历史传统、特色的学科专业、知名教授的学术气质以及著名校长的办学理念等。”[7]人类与生俱来的天性就是“冒险、颠覆、另辟蹊径、探索神秘”，而年轻大学生更是喜欢新鲜活泼、生动有趣、具有个性化、多元化的创意表达。好的标语会让受众眼前一亮，能够提供妙趣横生、回甘悠长的情绪价值。
1.避免模式化，改变传统标语刻板、生硬的形象。模式化、刻板化的校园标语有这样的几种表现：第一，标语内容年年雷同。如大学迎新之际，一些大学每年都是用“热烈欢迎新同学”的标语，了无新意，观之乏味。第二，抄袭网络，缺乏针对性。网络时代，人人皆可下载，但复制粘贴式的标语常常会被习惯性忽略，且不能凸显学校特色，很难引发年轻人的共鸣。第三，缺乏人文气息。有的标语是“说教式”“命令式”甚至是“谴责式”的，多“禁止”“严禁”之类的用词，陈词滥调，生硬冰冷，让人望而生厌。而像“毕业就分手 人就会变丑”这样的标语更是“雷人”。因此，规避不良标语，首先做到规范表达、其次追求创意表达才是写作的正途。
2.彰显个性，创意表达。拟写者要与时俱进，推陈出新，具有创新精神和人文情怀，既体现时代特征又贴合学生心灵，既能“致广大”又能“尽精微”，能够根据此时此地此情此境最突出的特点进行创造性拟写，力求彰显学校的办学主张和精神气质，展现与众不同的校园文化景观。如“一见倾心长清湖畔 天地书声后浪逐新”，“长清湖”为某高校的一个校区，“天地书声”是其图书馆的名字，这样的标语会让学生倍感亲切，同时，自由、创新的校园氛围会激发学生的求异思维和创造活力，在春风化雨、润物无声中实现标语的文化育人功能。
（二）反复斟酌词句，力求精准传达
在遣词造句方面，写作者应秉持极为审慎的态度，反复地、耐心地斟酌词句，力求准确、有力地传达思想、传递信息。
1.多用肯定性、鼓励性、正能量的词语，少用含“不、没”等的否定性词语。如“不拍砖不灌水 不做喷子和杠精”，这样的标语含有警示批评意味，让人感觉有所指；再如食堂标语“不做剩男、剩女”，其本意是倡议大学生就餐时“光盘、不剩饭”，通过语义双关的辞格试图追求幽默诙谐的表达效果，但是从接受来看，它有暗指“未结婚的大龄男性、女性”的联想义，极易引发受众不愉快的情绪反应，从而大大降低宣传鼓动的效果。
2.多用书面性词语。在标语这种无声的、受众面广泛的书面表达形式中，尽量多用庄重典雅的书面性词语，少用口语性词语。如“刮摩淬励心之所向，未来之路分外明朗”这样的标语典雅庄重，且朗朗上口；而像“告诉你一个真相，××变了！现在很好！”（××为某大学名称的简写形式）这个标语里面有很多潜台词，会让人产生一些不好的联想，或者“‘以学生为中心’，在××不是说着玩的！”这个标语有儿戏成分，“不是说着玩的”，但很像“闹着玩的”。
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