现在向大家介绍下公文写作捷径——“造句”。
公文材料的主旨、结构和意思（即“谋篇”）又往往是既定的，也有套路可循。因此，“怎么说”就成了体现风格和水平的关键，即需要我们花功夫造句。良好工整的句式可以使文章语义清晰，引人入胜，较明显地提高文字材料的水平，是初学者着实应当下功夫的地方。
如何把握好公文中的造句，列几点心得。
（一）句子要短。
一句话常常二十余字足矣，写作时要有意识地尽快把句号点上，切忌一段话连续逗号下来，特别是若有分句，也不宜过长十余字最多，这样读起来很累，文章显得很拖，容易分散读者或听众的注意力。
（二）句式要简单。
切记写材料不是文学作品，也不是外交辞令，不能过多使用欧式语言，那种从句套从句、定语一长串的写法，领导看到会骂人，台下人听了也会发笑，也是一种学生腔的体现。最合适的就是“主谓宾”结构，甚至常常省略主语，既朴实又有力量感。
（三）同一级别的标题尽量对仗。
这个应该是共识了，虽有形式主义之嫌疑，但不可否认，对仗的小标题确实更有美感，也更有利于受众牢记。对仗有时候不要求很严格，字数相同也可以，当然句式相同更好。
（四）套用公式可以减少思维压力。
最经常用的就是“思路 动作 效果”这个公式，一句话用三个分句讲完。基本上总结汇报类的材料都是这样的。还有就是我自己经常使用的“虚 实”公式，特别是在“提要求”的时候，一个要求里，可以带一点“虚”的要求来提纲挈领，后面带上“实”的要求。比如说，“要重视思想政治建设”，可以提“加强哲学经典学习”，后面再带上诸如“每月读一本书”之类比较具体的要求，这样比较符合人的思维规律，读起来虚实结合，轻重有分，比较易于接受。
（五）适当运用“排比”这个神器。
某次和部门领导一起讨论材料，讨论到一半的时候，他笑着对我说：“小海，你好像不太喜欢写排比句。”我一看确实是，从我手里出去的文字材料，排比句甚少，几乎没有。领导这个不算是批评的建议，让我一下子点醒了。细想一下，我确实潜意识里很排斥排比句，觉得非常空洞。但写得越多越觉得，排比句不是原罪，错在我们的材料本身内容空洞。若文字本意是充实的，排比句是能起到很大的积极作用。况且实际情况中，排比句确实非常实用，体现的是一种“枚举法”，有利于我们促进思维的连贯性和完备性
（六）用好押韵或谐音。
押韵看似是一个文学上的修辞方法，但用好了会给你的材料（特别是领导讲话）增加很多灵气，使文字朗朗上口，抓住听众的注意力。我的一位领导就特别喜欢押韵结合对仗，导致他讲出口的很多话，大家都记得很牢，自然使得文章的感染力和影响力极大增强。
（七）用好对偶。
理由与上条相同。对偶比较符合中国人的思维习惯，特别是在一句话内，若能有一正一反、一阴一阳的辩证关系，就更能体现出文章的新意和深意。比如“心中有信仰，脚下有力量”“啃下 '硬骨头 ，打赢 '攻坚战 ”等等，例子比较俗，但方法是很实用的，用得好很能吸引人眼球。
（八）用好设问和反问。
这个很好理解，我们看毛主席的文章，用了非常多的设问和反问，设问能起到抓住受众注意力的作用，反问能起到强化语气的作用，体现出一种不容置疑的力量。注意，在各级标题和正文中都可以用，标题上用更佳。举个例子，一篇讲加强干部队伍建设的讲话稿，在标题中大概从这四个方面去拟：“一、“靶子”是什么？（谈干部队伍建设的突出问题）……二、“路子”在哪里？（谈干部队伍建设的主要思路）……三、“法子”有哪些？（谈干部队伍建设的基本方法）……四、“样子”应如何？（谈干部队伍建设的目标要求）……”其中再具体展开。
（九）有意识地运用其他修辞手法。
除了上文提到的，还有比如，比喻、拟人、夸张、反复、顶真等等，有意识在一些非规范性的文字材料，特别是领导讲话中适当使用，可以增强文采。据查，修辞手法全部共有63大类、79小类，这方面资料很多，平时有意识收集，临事之时就能派上用场。
以上即关于“造句”的几条经验之谈，望诸君有借鉴之用。
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