“对比法”在公文写作中应用非常广泛。它能帮助我们准确定位问题，认清差距，找准短板，快速提高写作水平。但任何事物都有两面性。“对比法”运用得当，之于写作形同神助；认知偏颇，则如同自掘坟墓。
对比法的运用，就是要从材料的“思想、语言、形体”三个层面进行比较，从而获得“三美”。
1、与同类型材料比——比形体
我们都有过这样的感受，同一项工作因单位不同，工作思路不同，抓建手段不同，执笔人不同，入题角度不同，写作思路不同，写作手法不同，即便是同一主题的材料，往往也会呈现出百花齐放、百家争鸣的热闹场面，每篇材料中蕴含的新思想、新经验、新做法更是值得学习借鉴。
撰写类似材料，关键在于博采众长，兼容并蓄。
具体做法就是，将所有材料都汇集在一个文件夹内，挑选一些写作手法卓越的、逻辑构思清奇的、抓建工作创新的高质量材料，逐一认真学习、搞好对比，重点与它们对比“看待问题的角度”“抓建工作的思路”“落实工作的措施”“推进工作的手段”“解决问题的招法”，以及写作构思和文笔手法的特色亮点，等等。
对比过程中，我们应把握好两个环节，一个是做好笔记环节，把一些重要的、有启发性的内容记录下来，甚至可以注记自己的一些思考与启示，方便以后继续学习；另一个是换位思考环节，边读边思考：为什么别人会这样想？我为什么做不到？我的短板在哪里？自己如何解决？经常保持这样的思考状态，对写作水平提升效果很好。
坚持大于半年的对比训练，我们往往就能收获更广的视野、更新的思路、更高明的谋略、更实用的技巧，这些思想结晶对于我们写作大有裨益！
2、与领导意见比——比思想
“什么都不会的人才当领导！”这是很多职场人对领导的定位。 这样的评价是对还是错？我个人认为既对也不对。 对，是因为如果在专业领域，领导也许真比不几十年如一日扎根一线熟练工，否则“庖丁解牛”现象就难以解释得过去了。 不对，是因为如果在对比领导力、统筹力、协调力层面，基层一线工作人员就远不如领导的指挥谋略、思维层次、眼界开阔了。
所以，对于写材料这件事而言，也许领导对遣词造句、文法体裁一知半解，远远比不上常握“笔杆子”的写作人员，但并不能因此而否定领导对材料的高超辨别力，也许领导在材料局势的把握、观点的呈现、重难点的拿捏、结构的布局、前景的展望方面，超过我们的不是一星半点，甚至是我们触不可及的高度。
屁股决定脑袋。并非戏谑之言，而是实践真理。领导的高瞻远瞩，往往是我们写作的“明灯”。因此，我们有必要放弃误解，放平心态，自我消解“被退回修改”的抵触情绪，认真领悟领导修改意见的出发点、思路及角度，多问自己几个“为什么想不到”，相信经过一段时间的修炼，我们就能提升公文材料的层次水准。
3、与经典范文比——比语言
近年来，网络自媒体迅猛发展，很多体制内的“老笔头”“笔杆子”们耐不住诱惑，纷纷走出办公室，迎接自媒体，撰写出一大批非常有价值的秘籍心得和经典范文。
随着网络共享意识的增强，各类庞大的公文素材库在网络上拔地而起，照亮了我们很多公文初学者的方向。 虽然网络范文来源广泛，鱼龙混杂，但更多的还是出自高人之手，甚至非常成熟非常经典。因为，每篇范文必定经过凤凰涅槃浴火重生的洗礼，都是“笔杆子”们多次推敲打磨，各级领导审改批注，在重要场合实战检验过的精品。因此，每篇范文都具备鲁迅笔下的“意美、音美、形美”，一定值得借鉴参阅。
如果我们是初学者，或当我们才尽词穷、文思枯竭之时，不妨翻翻这些“大家”的经典范文，与其进行“三美”对比，重点是以“音之美”的对比，学习他人的经典语句、专业行话，塑造属于自己的语言结构，长此以往，必能久久为功，写出令人惊艳叹服的公文。
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