写作方法论

什么是宣讲


“宣讲”从字面上讲，“宣”就是“宣传”，“讲”就是“讲述”。“宣传”是目的，“讲述”是手段。简单地说，就是用讲故事的方式来宣传好人好事，弘扬“真、善、美”，践行社会主义核心价值观。


宣讲与演讲的异同
宣讲与演讲既有相同之处又有所区别。
二者的相同点：
宣讲和演讲都属于语言艺术，都是一个人站在讲台或舞台上，通过讲的方式，向听众传播某种观点和道理。
二者的区别：
一是宣讲以叙事为主，夹叙夹议;演讲以说理为主，亦可抒情。
二是从表现方式来讲，宣讲是以讲故事的方式来传播思想观点，有人物、故事、情节、矛盾冲突，演讲是通过阐述、论述来表达思想观点，有论点、论据、论证。
三是宣讲有稿，有严格的格式规定和时间限制，演讲可以没有稿，演讲者可以引经据典、高谈阔论，不受时间、讲稿的限制。
四是宣讲是以听众为中心，通过讲故事的方式使听众产生共鸣，引人入胜、发人深省，演讲是以演讲者个人为中心，阐述的某个观点听众可接受也可不接受。
五是宣讲要求“去表演”化，要讲述真人、真事、真感情，以小见大，“一滴水见阳光”，最忌假、大、空，演讲有“演”的成分。
宣讲稿的特点
第一，针对性。首先，宣讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式，它为了以思想、感情、事例和理论来晓示听众、打动听众，“征服”听众，必须要有现实的针对性，只有这样才能起到应有的社会效果;其次，要懂得听众有不同的群体和不同的层次，而公众场合也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体……写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的内容。
第二，可讲性。宣讲的本质在于“讲”，拟稿时必须以易说能讲为前提，讲稿的要求是“上口入耳”。讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。
第三，鼓动性。宣讲是一门艺术。好的宣讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，就要依靠讲稿思想内容的丰富性、深刻性，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
第四，整体性。完成宣讲稿并不能算已经完成宣讲任务，它只是宣讲的个文字依据，是整个宣讲活动的一个组成部分。宣讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了宣讲活动的整体。撰写宣讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，宣讲稿的撰写要注意以下几个方面：首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。其次，宣讲稿不仅要充分体现宣讲者独到深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。最后，还要考虑宣讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化宣讲的现场效果。
第五，口语性。口语性是宣讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。具体要做到：把长句改成适听的短句，把倒装句改为常规句，把少听不明白的文言词语、成语加以改换或删去，把单音节词换成双音节词，把年生僻的词换成常用的词，把容易误听的词换成不易误听的词。这样，才能保说证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
第六，临场性。宣讲活动是宣讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对宣讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。宣讲者对听众的各种反应不能置之不顾。因此，写宣讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到宣讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，宣讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
写好宣讲稿，是成功的一半
撰写宣讲稿是准备宣讲的第一步，也是为整个宣讲打基础的一步，其重要程度可想而知。如何撰写宣讲稿，怎样才算是好的宣讲稿?
围绕主题，深挖素材
百姓宣讲每年都会有一个活动主题，也就是我们想通过这次宣讲让大家得到哪方面的启发。要想在几分钟至几十分钟的时间内打动听众，让听众记住，就要紧紧地围绕主题，不要赘述多余的内容，否则会产生混淆视听的负面作用。
宣讲的故事来源于生活，因此要注意挖掘生活中的平凡小事。要深入、细致地分析宣讲主题，找到关键词。主题涵盖的范围可能很大，但是我们要选择其中的一面甚至一点来写，注意选材的典型性，达到“一滴水见太阳”的效果，不要追求面面俱到。切忌为了效果胡编乱造，过分拔高，否则会让听众产生抵触情绪。
动笔前，要了解主人公的基本情况、个人经历及性格特点。从主人公的经历中，选取2~3个契合主题的重点故事，深入了解故事发生的时间、地点、背景、经过、矛盾冲突和结果，详细描述故事中的每个细节，包括场景、语言、行为、动作、心理活动等。尽可能详细地记录细节，为撰写宣讲稿积累丰富的素材。
撰写稿件，以情动人
宣讲不同于演讲，也不同于书面文章，它需要用百姓的语言来讲故事，所以撰稿时一定要注意语言的通俗化、口语化，这样才能让听众听得进去。专业术语、公文用语、华丽的书面语言都是百姓宣讲中的大忌。宣讲的时间一般要求控制在七分钟之内，以六分半左右为宜，因此，宣讲稿最好控制在1500字左右。
1.开头简明扼要，开门见山。宣讲要求“一分钟抓住人，三分钟感染人，五分钟征服人，七分钟启迪人”，所以宣讲稿的开头一定要简明扼要，直奔主题。
一般而言，开场先进行简单的自我介绍：“大家好！我叫XX，来自XX学校，今天我宣讲的题目是《XX》”。宣讲的题目尽量简短而有亮点，容易让听众记住，并且产生听下去的兴趣。
如果宣讲员所讲述的故事不是自己的，而是身边人的故事，那么在展开故事之前，要简单地介绍自己与主人公的关系。宣讲员不是讲解员，如果不介绍自己与主人公的关系，就容易在宣讲过程中产生疏离感，像是在介别人的事迹材料。即使宣讲员讲的不是自己的故事，也要从第一人称的角度出发，与听众分享自己的所见所闻，分享让自己深受触动的人和事，不能有我来给大家讲一个别人的故事”的感觉。
不同类型、不同内容的宣讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。各部分的具体要求如下：
开头要先声夺人，富有吸引力。宣讲稿的开头，也叫开场白，它犹如戏剧开头的“镇场”，在全篇中占据重要的地位。
开头的方式主要有如下几种。
①开门见山，亮出主旨。这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。
②叙述事实，交代背景。开头向听众报告一些新近发生的事实，比较容易引起人们的注意，吸引听众倾听。
③提出问题，发人深思。通过提间，引导听众思考问题，并由此设置悬念，引起听众欲知答案的期待。如一份宣讲稿开头是这样的：“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢?我想在这里同大家谈谈我的情况。”
④引用警句，引出下文。引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容。如一个大学生的宣讲稿，标题是《我的思考与奋起》，开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。
无论采用什么形式的开头，都要做到先声夺人，富有吸引力。

2.故事要真实细腻，重现场景。一篇宣讲稿的成败，很大程度上取决于其中故事的精彩与否。一般宣讲中会涉及两个故事，根据实际情况也可以调整为一个或“一个半”故事。故事不要多，否则难以细致深入地描写，达不说到打动人心的效果。


宣讲稿中的故事一定要真实，要尽可能地还原事情原本的样子。描写故事的时候，笔者脑中应该有画面感，然后用生动的语言重现故事的场景。细节是最打动人心的地方，我们在生活中看到一个场景，受到了感触，往往是因为一些小的细节。但是在落笔成文的时候，我们记住的往往只是当时的心里感受“这件事让我很受感动，当时我觉得……”，究竟是什么细节给了我们这样的感受，却不能被准确地抓住。我们在写宣讲稿的时候，就是要把这些细节挖掘出来，描述出来，让这个画面和情景通过宣讲员的描述在听众脑海中重现，让听众从内心体会到和亲历者一样的情绪，从而引起共鸣，而不是简单地告诉听众自己当时的感受。
在写故事的时候，要挖掘每个人物和事件的个性，切忌千篇一律。每个人都有自己的特点，对于同一件事情，不同人的语言、动作、心理活动都会有不同，要抓住不同人物的特点进行描写，不可千人一面。比如描写人物语言的时候，要符合人物的身份特点。写宣讲稿时要准确把握这些特点，在能够让广大听众听得懂的基础上，最大限度地还原语言的真实性。宣讲稿的语言也要符合宣讲员的语言习惯和身份角色，这样上台后才能讲得舒服，听众才能听得舒服。
宣讲稿主体部分要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮，即宣讲中最精彩、最激动人心的段落。针对主体部分的行文，要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入、环环相扣，水到渠成地推向高潮。
主体部分展开的方式有以下三种：
①并列式。并列式就是围绕宣讲稿的中心论点，从不同角度、不同侧面进行表现，其结构形态呈放射状四面展开，宛若车轮之轴与其辐条。而每一侧面都直接面向中心论点，证明中心论点。
②递进式。即从表面、浅层入手，采取步步深入、层层推进的方法，最终揭示深刻的主题，犹如层层剥笋。用这种方法来安排宣讲稿的结构层次，能使事物得到由表及里的深入阐述和证明。
③并列递进结合式。这种结构，或是在并列中包含递进，或是在递进中包含并列。一些纵横捭阖、气势雄伟的宣讲稿常采用这种方式。
3.宣讲稿要符合逻辑，水到渠成。百姓宣讲的内容往往都是老百姓自己的故事，因此很多宣讲员受困于故事的“平凡”，觉得矛盾冲突不够激烈，亮点不够多，主题不够深刻，因此会想办法“添油加醋”，往往起到的反而是“画蛇添足”的效果。
其实，普通的故事中蕴藏的是不普通的精神。正是因为我们所讲的故事都是老百姓身边真实的故事，所以故事的发展符合听众的心理预期，会觉得“我身边的XX也是这样的人”，从情感角度和逻辑角度理解起来并不困难，容易产生共鸣。但是如果为了追求效果刻意拔高，会把原本十分感人的真事描述假了，让听众有排斥的情绪。因此，故事的发展一定要符合大众的逻辑，情感不要突兀。比如一些宣讲员，在讲到动情之处会流眼泪。有些效果很好，听众觉得十分感动。有些效果并不好，听众会觉得“怎么哭了”“为什么要哭啊”“至于么”。究其原因，是感情的处理没有做到水到渠成。如果故事的情节真的达到令人感动到落泪的程度，那么就要做好铺垫，把情感线捋顺，让听众跟着宣讲员的情绪一步步地深入，使情感的发展达到水到渠成的效果。如果故事并没有到令人落泪的程度，就不要为了追求舞台效果而刻意流泪。
4.结尾要结合自己的感受，切忌口号标语。结尾要干脆利落，简洁有力。宣讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳，或升华，或希望，或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。
宣讲结尾也可以采用“润物细无声”的方式。比如分享自己的感受，讲述自己的变化等。要有一种让大家回味无穷、有所反思的效果。把听众该思考的事情都说出来的，效果反而不好，要达到“于无声处听惊雷”的效果。
修改宣讲稿，为熟练背诵宣讲稿打好基础
宣讲稿撰写好之后，要进行反复修改。
首先，把宣讲稿中每一部分的小标题写出来，也就是把文章的情感线和故事线拎出来，再次检查故事的逻辑和情感是否通顺；
其次，快速通读宣讲稿，找出不通顺的地方，这是在台上忘词的隐患，要改成通顺的语言；
再次，要找出口语化欠缺的地方，进行修改；
最后，把宣讲稿上的内容讲给不同的听众听，收集大家的反馈，仔细检查故事的场景描述是否做到了情景再现，故事的逻辑性和情感线是否水到渠成，从而有针对性地修改稿件。

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