哲学上，社会存在决定社会意识形态。当代中学生,面对改革开放的七个颜色的太阳,一些雄心勃勃的,勤奋学习,强烈的竞争;有些是见多识广,活跃,善于表达独特的意见;有些是不受约束,不受意识形态,任意心太强,甚至误入歧途。物欲横流的商品经济正在冲击着时代的冲击和我们管理的各项措施。作为一名教师，我们不禁发出这样的感觉:“旧的方法行不通，新的方法未知，野蛮的方法不好”。如何使道德教育有效?
我们的教师大多是班主任，他们的工作在学校德育工作中占有举足轻重的地位。“管理是一个集体的骨架，”卫哲表示。班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，但管理起着决定性的作用。有了良好的管理，事情就会有头有尾，集体就会像机器一样健康有序地运转。那么如何发挥办公室主任在德育工作中的作用呢?
一、以身作则，以身作则比言传身教更重要。
我们班主任在工作中，要特别注意纪律，以身作则。俗话说:“与其尖叫，不如作秀。”青少年的最大行为特征是可塑性大，模仿性强，容易接受教师的言行，从而产生了“严师出高徒”的老话。这就是为什么许多高等院校都在用“学为师，体为纲，陶冶情操，泽为后人”等名句来熏陶师德师德。家里的表达也有所谓的“门出了儿子”，“有其父必有其子，有母亲必有女儿”，“上梁不直，下梁歪”等等。可以看出,为了培养孩子的健全人格,我们必须带头建模,无论知识,气质,质量和职业道德,我们必须做这个模型的学生,教育他们学会从自己开始,从小事,“不做好小,不做恶小”,严格要求自己,必须做应该做什么,不应该做坚决。
二、充分利用良好的环境和氛围来创造人。
不同的环境对学生的心理有不同的影响。如果一个学生生活在批评中，他学会谴责;如果他生活在鼓励中，他学会自信。如果他生活在讽刺之中，他就学会了自卑。如果他生活在赞扬之中，他就学会感恩。生活在恐惧中，他学会了忧虑。如果他生活在赞许之中，他就学会了爱自己;因此，在工作中，我们应该更加注重给予欣赏教育，去了解学生，用“宽容”的心去包容他们，用宽广的胸怀去影响他们。当然，应该区分纵容和爱。犯错误的学生总是不得不处理和批评他们的教育。
三、要倾听学生的声音，多关心他们。
教师，尤其是班主任，应该多做教师，爱护和爱护学生，以自己高尚的道德品格来影响学生，树立自己的威信，赢得学生的信任和尊重。这样，当学生在学习或生活中遇到问题或不满意的事情时，就会想要寻求信任的人——即班主任、吐痰者，以寻求支持和回答。所以当你主动提供帮助或向他吐露心声时，他会很感激的。当你给他一个不经意的鼓励和微笑，他一定很开心;当同学叫你做某件事，你有一段时间做不到，但你可以解释为什么你做不到，他就会喜欢你。因此，帮助别人往往会让他们了解你的存在对他们的价值，作为回报的结果，是不可避免的“情人会永远爱。”
怎样才能使你的同学喜欢你呢?
俗话说，“世界是知识的天下，人类的实践是文章”。为了让你周围的同学喜欢你，你必须:1.2。微笑。因为笑脸迎人，它会给人一种温暖和亲切的感觉。僵硬的表情是人类交流的障碍。它就像一个木制的标志在一个路口，告诉人们没有出路。人们会避开你，少说话，不说话。所以笑是交流的一种方式。注意自己的言语，避免不敬，跷二郞腿，过于轻蔑，目中一切，傲慢自大，这些都会引起同学对你的反感。生活中需要幽默，严肃的课堂也需要幽默。一天课堂上，一个学生被叫来回答一个问题。他回答后，学生们哄堂大笑。为什么?他上课不认真听讲，甚至不知道自己在哪里说话。我笑了，但那只是笑了笑，幽默地说:“你辛苦了，快洗个脸!”学生们都笑了，另一个学生也笑了。在剩下的时间里，他非常仔细地听着。
四。善于控制自己的情绪。
一位作家说过:一个不能控制自己感情的人，注定要成为感情的奴隶!爱情就像洪水，如果不筑坝筑坝，就会泛滥成灾;爱情就像火，如果不及时扑灭，它就会吞噬一切。在任何情况下,我们可以不受感情的影响,愤怒的学生,尤其是治疗“穷学生”,班主任应该常常控制自己的感情,保持清醒的头脑和原因,采取适当的措施来解决这个问题,为了不让老师和学生互相损害”。
总之，“教育没有明确的规律”、“道德教育没有明确的规律”，都可以成为良好的道德教育规律。但是，所有方法的基本前提应该是严谨、公平、爱和道德。
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