教师是人类灵魂的工程师，这个职业是崇高而神圣的，教师的劳动与社会的进步、国家的兴衰与人类文明息息相关;教师是学生学习的楷模。他们的言行对学生的成长和发展起着特别重要的作用。
“教师道德”是指教师在从事教育专业工作过程中形成的相对稳定的道德观念、道德行为规范和道德素质。教师道德作风与教师的思想意识、价值观、人生追求、道德修养和工作态度密切相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具有较高的道德境界，才能培养出情操高尚、知识丰富、人格高尚的学生。为此，学院在全院开展师德师风建设的研究。研究结果总结如下:
一、高校师德现状
1. 对学生评价教师的道德在我们学校,的比例“很好”和“好”分别为16.81%和59.83%,和“平均”和“贫穷”的比例分别为20.80%和2.56%,这表明学生的综合评价教师的道德在我们学校是好的,但还应该指出,超过20%的学生对教师有更高的期望和希望。
2. 在本专业课堂教学满意度评价中，66.66%的学生选择了“非常满意”或“比较满意”，3.74%的学生选择了“不满意”，这表明专业教师的课堂表现与学生的需求仍有一定差距。还需要进一步优化课堂教学，提高教学质量，发挥教师在课堂教学中的主导地位。
3.在对学生进行的关于学校师德建设中存在的主要问题的调查中发现，“育人意识淡雅”、“学术功利性严重”、“敬业精神淡雅”、“缺乏师德模范作用”的比例分别为38.44%、26.43%、18.62%和16.52%。本文从教师自身的角度，分析了教师师德建设中存在的主要问题。“学术功利主义严重”、“合作创新精神薄弱”和“敬业精神薄弱”分别为34.5%、27.6%和24.1%，“教育意识薄弱”仅为3.4%。学生和教师对“育人淡漠意识”的理解存在较大差异。学生认为教师的淡漠育人意识相对淡漠，教师则认为自己的育人工作做得很好。教师还可能需要加强与学生的沟通，进一步了解学生的需求，真正确保教师和学生在教学过程中都处于主导地位。此外，教师和学生都认为，学术功利主义现象是目前影响师德建设的一个非常消极的因素，这就需要学校相关部门重视并加强对学术评价的指导。
4. 的方式加强教师道德风格,建筑的比例“加强建设的氛围,培养教师的道德意识”的比例高达62.1%,“加强制度建设”和“奖惩结合”主要是17.2%。这是不够的,教师的道德加强建设是一项系统工程,需要大量的深入、细致的工作,要继承和发扬的优良传统和作风,努力适应时代的创新同时,高度的精神动力,辅以必要的制度建设和奖惩措施同时,可以促进道德加强建设。
二、加强和改进师德建设的主要措施
1. 加强领导，形成师德建设共同监督的工作模式
加强对师德建设的全面领导。学院成立了由学院领导、系长、学科负责人、教学督导和辅导员组成的师德师风建设领导小组。学院党委书记是学校领导、专业教师、实验室工作人员、办公室工作人员和辅导员，是学校师风建设的第一责任人。建立健全“师德与信息人员”制度，建立一支及时反映传播学校师德与信息人员情况的信息人员队伍。
2. 坚持严格的教师准入制度
进一步规范新教师的选拔和考核，严格新教师的政治、道德和业务标准。每学年举办“新教师谈话”活动，对高校领导进行一对一的接触和指导。加强对青年教师岗前培训和指导，继续实施青年教师师徒制度。
3.加强师德教育和培训
加强班主任和辅导员队伍建设，开展专题研讨和培训，进一步提高班主任的思想政治素质、业务素质和实践能力。开展辅导员工作技能培训和专家培训，开展政治理论、思想政治教育、心理健康教育、职业发展指导技能等方面的深入培训。
希望全校师生认真学习科学发展观的内涵，为学校更好的发展做出更大的贡献。
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